פיתוח המוטוריקה העדינה - העברה ממקום למקום בעזרת פינצטה


מוטוריקה עדינה היא מכלול מיומנויות תנועתיות הדורשות את השליטה בשרירים הקטנים של הגוף ומוגדרת בדרך כלל כתיאום בין היד לבין העין לשם ביצוע פעולות מכוונות ומדוייקות. 



להתפתחות המוטורית יש חשיבות רבה והשפעה על התפקוד בגיל בוגר יותר ולכן חשוב לאפשר לילדים להתנסות כמה שיותר בפעילויות מעודדות התפתחות .

דורי אוהב מאוד לעבוד עם בצק משחק. הפעם קרצנו עיגולים והנחתי לו אותם על השולחן.
באמצעות פינצטה המתאימה לחיזוק מוטוריקה עדינה, דורי הכניס את הכדורים לתוך כוס הפלסטיק אחד אחרי השני. 




בקבוקוני צבעים

כשהגדולים שלי רקחו שיקויים, גם דורי ביקש להצטרף לחגיגה. החלטתי לנצל את ההזדמנות כדי להכין יחד בקבוקוני צבעים שבהמשך ישמשו גם את ראם. תוך כדי שוחחנו על שמות הצבעים, סידרנו אותם לפי סדר פלטת האקריליק הצבעונית. יצרנו גם תערובת צבעים וגילינו מה קורה כשמערבבים כחול וצהוב בכמויות שונות.



שיקויים חדשים וכניסה דרך רציף 9 ו3/4

העיסוק בעולם הקוסמים הנפלא שיצרה ג'יי קיי רולינג, ממשיך לרתק אותנו ולשאוב אותנו לפעילויות נוספות.
קפצנו למקס סטוק החדש ויצאנו עם בקבוקוני זכוכית בגדלים שונים שמתאימים להכנת שיקויים חדשים.





מכינים שרביטים - הארי פוטר

אצלנו האהבה להארי גדלה מרגע לרגע..
את אתמול בערב בילינו בין השאר, בהכנת שרביטים של הדמויות מהארי פוטר.


חדר שיקויים בהוגוורטס - הארי פוטר

האהבה שלנו לספרי וסרטי הארי פוטר היא די גדולה. או אולי מטורפת.. אבסולוטית.. 
החודשים האחרונים היו סביב שיחות, קריאה, צפייה על כל מה שקשור בעולם המיוחד שג'יי קיי רולינג יצרה. עולם עשיר בידע, רעיונות, מרחבים באופן מלא ומדוייק שקל מאוד להתהלך בו במחשבות. 
הפירוט והדיוק בפרטים מאפשר לנו לדמיין לפרטי פרטים את סמטת דיאגון, את חדר גריפנדור, הבקתה של האגריד ועוד ועוד..



נרקיס מלך הביצה - נתינת חינם

עשיית מעשה טוב למען הזולת היא אחד הערכים המוערכים ביותר ומהווים את אבן היסוד של העם היהודי. נתינה למען הנתינה מבלי לצפות לתמורה, מצריכה "תרגול" ומודעות.
לרוב, בהתחלה, הנתינה מגיעה מתוך צורך פנימי לקבלת תמורה כלשהי ובהמשך, אם נעשית עבודה של מודעות וחיבור לבורא, הנתינה נעשית באופן שלם, מתוך הלב ולשם הנתינה בלבד.

לוין קיפניס כתב את הסיפור "הנרקיס מלך הביצה" שנלמד לרוב בגיל הרך, בשנת 2009 והספר זכה לתשומת לב רבה בגלל מוסר ההשכל המסתתר בו. הסיום המחיש לקוראים שעל מעשה טוב, יש תמורה מתוך כוונה לשכנע את הקוראים שכדאי וצריך לשאוף לנתינה לזולת.



פעילויות עם דורי וראמי

הקטנים כבר גדלו!



דורי ממיין בעלי חיים



מה התחביב שלך?

"תחביבים הם אבן יסוד באישיות שלנו; יותר מכך, בכוחם לשאת אותנו אל הקיום הילדותי הטהור, שבו הזמן לא משחק תפקיד, הדאגות נמוגות וחדוות העשייה בוערת בעצמותינו"
(ד"ר אלכס פרסטון, סופר ועיתונאי למחייתו וצפר בשעות הפנאי)







החלטתי לקיים שיעור בנושא "התחביב" כדי להכיר באופן מעמיק יותר את התלמידים שלי ויותר מכך, לעזור להם להכיר את עצמם ולתת לתחביב לגיטימציה שכן בתפיסתי יש קשר בין הדרך שבה אנו בוחרים להעביר את הזמן הפנוי לבין הגדרת הזהות שלנו.



העיסוק בתחביב מסוים יכול לעודד למידה של תחומי ידע חדשים ולפתח מיומנות ברמה גבוה. בהתאם לכך, התחביב יכול לתרום להתפתחות הקוגניטיבית והמוטורית של האדם.

משום שהתחביב יכול להשפיע באופן חיובי על מצב הרוח הוא יכול לשמש גם כטיפול עצמי או כתרפיה. בהתאם לכך קיימות דרכי טיפול רגשיות רבות המבוססות על פעילויות בעלות אופי של תחביב. למשל: טיפול באמנות, טיפול במשחק, טיפול בדרמה, טיפול במוזיקה, טיפול בתנועה, תרפיה בטבע ועוד.

התחביב מאפשר לילד ליצר מקום מבטחים, אליו הוא יכול לגשת בכל זמן פנוי ולהרגיש בו "בבית". מפעם לפעם מיומנותו גדלה ואיתה גם תחושת ההצלחה וההתלהבות.



התחלנו בחיפוש המושג "תחביב" במילון, העלנו מגוון רחב של תחביבים שאנו מכירים,  המשכנו בכתיבה על הנושא ויצרנו מאגר תחביבים לשם השראה!





להדפסה לחצו כאן 
ולמבוגרים יותר, הנה פוסט מעניין על 51 תחביבים זולים 






חיטה ושעורה

"ארץ חיטה ושעורה וגפן ותאנה ורימון ארץ זית שמן ודבש"(דברים ח' ח)




צמחי החיטה והשעורה הם שניים מבין שבעת המינים שהתברכה בהם ארץ ישראל.
החיטה והשעורה מייצגות את משפחת הדגניים, כאשר החיטה הינה הגידול החשוב ביותר כמזון בסיסי, ואילו השעורה מצויה במקום הרביעי בחשיבותו במשק העולמי, לאחר חיטה, אורז ותירס. בעברנו תרמה החיטה אף לעבודת המקדש כמנחת קמח או סולת לכל מגוון הקורבנות.




בעבר אפו את עיקר הלחם מגרגרי שעורה ומאוחר יותר הצטרפה גם החיטה. 


בחדר הלמידה שלי, למדנו על החיטה והשעורה באמצעות מידע שדלינו מאתרים באינטרנט.

סיכמנו חלק זה, באמצעות הפעילות הבאה:


התחלנו ביצירה שמשלבת תרגול מוטוריקה עדינה.
לאחר שהדפסנו את הדף המצורף, חוררתי לילדים באמצעות מסמר קטן, חורים במקום המתאים. (יש לתת למבוגר לחורר)
באמצעות מחט פלסטיק, מיוחדת לילדים, הילדים יצרו את החיטה שלהם. 




כשסיימו, כתבו חמש עובדות שלמדו על החיטה והשעורה והדביקו את היצירה במקום המתאים.




להדפסה לחצו כאן 





יוצאים לגינה

כשחיפשתי בית במזכרת בתיה, לפני למעלה מחמש שנים הדבר הראשון שביקשתי היה גינה גדולה ופרטית. מקום שאוכל לצאת אליו בכל שעות היום, מקום מפלט מהחיים האינטנסיביים.

חיפשתי דרך להריח שוב את התבלינים, להרגיש את האדמה הרטובה בכפות רגליי, לקטוף את הפירות הישר מהעץ, לטעום אותם ולתת לעסיסיות שבהם למלא את פי ממש כפי שעשיתי בילדות בבית הוריי.

השנים עברו ועצי הפרי צמחו ושגשגו ואנחנו נהנים מקרמבולנה, אפרסקים מתוקים, רימונים עסיסיים, קלמנטינות קטנות ומתוקות, אשכוליות מלאות במיץ, פומלית וליים נהדר שמתווסף לכל סלט ירקות טרי.



מידי עונה אנו מחדשים את התבלינים ונהנים מנענע, בזיליקום ריחני, תימין ועוד מיני תבלינים מעניינים.

























זמן האיכות שלנו יחד כמשפחה בעת שתילת תבלינים חדשים או פרחים עונתיים, הוא זמן יקר מאוד עבורי.
הגדולים שלי מבלים את מרבית היום עם חברים או עם מסכים כמו שאר בני גילם ורגעי האושר האלו, בהם כולנו נפגשים יחד בגינה ללא הפרעות, להתלכלך באדמה הדשנה ולהטמין פקעת חדשה או שתיל חדש, ממלאים את לבי ומזכירים לי את אותם זיכרונות ילדות נעימים ומרגשים.





מה המנגינה שלך?




כולנו מנגנים מנגינה מיוחדת, ייחודית שהיא רק שלנו. 
תווים של שירה שחוזרים על עצמם במהלך היום,  לעיתים במשך ימים רבים או שנים רבות.



מהי אותה מנגינה?

אילו תווים אנו בוחרים לנגן?  האם הם נכונים לנו?
כיצד נוכל לשנות את המנגינה שאנו מנגנים כך שתעצים אותנו?

המנגינה שאנו מנגנים היא מנגינה פנימית שמתנגנת בראש שלנו בהתאם למחשבות שלנו.

כולנו יודעים שלמחשבות שלנו יש השפעה גדולה על חיינו וטיבן משפיע על ההצלחות או הכישלונות שלנו.

מחשבה חוזרת "אני אצליח", "אני יכול", "אני מיוחד" ועוד.. מנגנת בראשנו חשיבה חיובית ומקדמת אותנו בצעדי ענק לשפע והצלחה.

חשיבה חוזרת לדוגמה: "אני לא אצליח", "אני לא יכול", "זה קשה מידי", "יצחקו עלי" ועוד.. מנגנת בראשנו חשיבה שלילית ומרחיקה אותנו משפע והצלחה.

אז מה נוכל לעשות? כיצד נשגיח שמהנגינה בראשנו תהיה חיובית ומעצימה?
נהיה מודעים למחשבות שלנו ואם מחשבה שלילית תנסה להתגנב לראשנו, נחליף אותה מיד במחשבה חיובית.

אני יכול/ה

אני אצליח

אני יפה

אני חכם/ה

אני מיוחד/ת

אני מוצלח/ת


כיצד נכניס זאת לילדינו ולתלמידנו?
תתחילו כל בוקר במנטרה מעצימה. כתבו אותה על הלוח אמרו אותה בקול רם ובלב כמה שיותר פעמים שאפשר. (מי שרכשה את היומנים שלי תראה שיש מנטרה לכל יום בשנה)

אם התלמידים או הילדים שלכם מנהלים יומן אישי, עודדו אותם לכתוב בכל יום משפט מעצים.


מחסן מנטרות:
"אני מאמינ/ה בעצמי"
"הכל לטובה"
"משהו טוב עומד לקרות"
אהבה מושכת אהבה"
"אני נהנה/ית מהתהליכים שאני עוברת"
"דברים קטנים צומחים לדברים גדולים"
"צפי מהבלתי אפשרי להיעשות לאפשרי"


ובינתיים, עד הפעם הבאה..
שיהיה לכם יום מלא השראה.






ערכת פרימיום "אנחנו שולטים בכפל"


ערכה מדהימה נולדה לה, אחרי שהתגבשה בראשי כבר זמן רב.
בכל פעם הוספתי משחק חדש, רעיון חדש..
והבוקר זה הושלם!

ערכת פרימיום לתרגול ושליטה בכפל!



הערכה נוצרה במטרה לתרגל כפל בצורה חוויתית ומעמיקה ולאפשר ללומדים להגיע לשליטה מלאה בכפולות 1-12.
הערכה כוללת חוברות, משחקים ואביזרים שונים:
·       3 חוברות לתרגול ושליטה בכפל: "אנחנו שולטים בכפל". החוברת כוללת משחק וכרטיסי כפל.
·       סרגל כפל
·       משחק כפולות + אטבי עץ
·       10 "גבעות כפל"
·       3 עפרונות
·       מחק
·       מחדד
·       מספריים
·       דבק
·       12 צבעי שמן קריון ג'מבו
·       חרוזים (המשמשים כחיילים בלוחות משחק)
·       2 קוביות
·       12 משחקי כפל  תרגול כל כפולה בנפרד.
·       4 משחקי כפל באמצעות קוביות
·       2 "לוחות כפל"

ניתן לרכוש את ערכת הפרימיום בקישור הזה
ניתן לרכוש את החוברות בקישור הזה 








קורס הכנה לכיתה א' - מחזור אביב

אני ברת מזל ועל כך אני מודה בכל יום.
אני עובדת בעבודת החלומות שלי.

היא מאפשרת לי לעשות את כל הדברים שאני הכי אוהבת, תחת מטרייה אחת.
לדמיין, ליצור, לכתוב, לאייר, לצבוע, לגזור, להדביק, לחשוב, ללמוד, לקרוא, להעניק, ללמד, לעזור, להסביר ..


כשאני נכנסת לחדר הלמידה שלי כדי לייצר חומרים חדשים לתלמידים שלי, אני מתרגשת מהאפשרות להוציא לפועל, את כל מה שאני רואה בדמיון והזמן שם, בחדר הזה, עובר כל כך מהר. מרימה את העיניים וכבר ערב.

חדר הלמידה שלי התקשט לכבוד קורס הכנה לכיתה א' שאתחיל אחרי החג.









מתחילים מיד אחרי החג!
מחזור אביב בימי שני 17:30-18:15
אחת לשבוע.

פרטים אצלי בטלפון 054-5440148
מחכה ומצפה לפגוש את האוצרות החדשים שאפגוש!




אמפתיה - להרגיש את הזולת

תדמיינו לכם מרחב לימודי אליו מתאספים זוגות ילדים. כל זוג ילדים מתיישב במקום שבוחר ומביט בחברו ומנסה להבין באמצעות הלב- מה הוא מרגיש, מה קורה בתוכו. 

תדמיינו שאותה התנסות ייחודית חוזרת על עצמה מידי יום במשך כל השנה. מרחב שבו אנו משקיעים בלב, מעצימים את האינטואיציה שלנו ועובדים על הרגש הזולת.

עכשיו קפצו קדימה לסוף השנה, מה השינוי שיחול בילדים? האם הם יהיו רגישים יותר לזולת? האם יהיו מודעים יותר למכלול של כל אדם ואדם? האם היכולת האמפתית תתגבר ותשתכלל? 
............................................................................

מה עושה אתכם מאושרים?
בריאות? עושר? מערכות יחסים חיוביות עם הזולת? שפע? מוזיקה? ריקוד? יצירה? תחושת מסוגלות?

לכל אחד יש את התחומים שמייחדים אותו ושהעיסוק בהם גורם לו לאושר. אך אנו יודעים שהחיים מורכבים ושאנו חווים מגוון רחב של רגשות והמשותף לכולם הוא הרצון לשתף בקשת הרגשות שאנו חווים את הזולת.
כשאנחנו מצליחים במשהו, יש צורך פנימי לשתף את הזולת..
כשאנו נתקלים בקושי כלשהו, יש בנו צורך לספר לאחר..
כשמישהו עשה לנו משהו, אני מיד רצים לחבר לספר לו..

הצורך הבסיסי של שיתוף הזולת עם רגשותינו הוא חלק מהיכולת שלנו לעבד מצבים שקרו לנו. כשאנו מדברים על זה בקול רם, אנו עורכים רפלקציה פנימית וזוכים לקבל משוב מהזולת שגורם לנו לחשוב שוב על אותה הסיטואציה ולקבל פרספקטיבה שונה. כולנו יודעים כמה זה תורם לנו כבני אדם ומרחיב את היכולות הרגשיות והחברתיות שלנו.

בעידן שלנו היום בו המהירות שולטת, אל לנו להזניח את הצורך בעצירה לשם חשיבה ושיתוף.

.............................


נצלו את המרחב הכיתתי כדי לנהל שיח יומי עם ילדים החולקים שולחן. בקשו מהם להביט אחד בשני ולנסות לזהות מה האחר מרגיש. עודדו אותם לשאול את החבר אם הם צדקו בהשערה. עשו זאת מידי יום בפעילות קצרה של 5-15 דקות. 
שוחחו במליאה על הפעילות ותעדו את ההתקדמות של הילדים. "שריר האמפתיה" יתחזק מיום ליום ו"חוש הרגש הזולת" יתחדד מיום ליום.

הם לא רק יחלקו שולחן ויכינו עבודות משותפות, אלא גם יכירו אחד את השני יותר לעומק, יהפכו לחברים טובים יותר, יעזרו זה לזה ויחוו למידה ערכית ומשמעותית שתשרת אותם לאורך כל החיים.


בתמונה: הקטנטנים שלי.







יום המעשים הטובים


יום המעשים הטובים הוא יום בינלאומי, שמטרתו להרחיב את מעגלי עשיית הטוב בעולם ולעודד כמה שיותר אנשים לעשות מעשה טוב למען החברה, הקהילה והסביבה. 


יום זה החל בישראל כיוזמה מקומית של אשת העסקים והפילנתרופית שרי אריסון בשנת 2009, וכיום מעורבים בו גם מדינות אחרות בעולם.

ב13.3.18 אנשים רבים יבחרו לעשות מעשה טוב למען האחר.  ומה אתם בוחרים לעשות?


 עודדתי את תלמידי וילדיי לעצור ולחשוב- כיצד הם היו משנים לטובה את העולם? הרעיון הוא נתינת תשומת לב לדברים הקטנים: חיוך, עזרה, לסלוח ולא לאגור כעס, לשאול לשלום חבר חולה ועוד..




כל אחד לקח את זה לכיוון שלו..

היו תלמידים שבחרו לעזור למבוגרים,
היו שבחרו להתנדב ולעזור לבעלי חיים
היו שבחרו לעבוד על הפנימיות שלהם מתוך הבנה שהפנים משפיע על החוץ 
ועוד..





להדפסה לחצו כאן